第18课 罗斯福新政
执教： 江夏一中 张华侨
导入新课
【师】：这是一位美国记者对一位美国总统的评价:“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。”，你知道这位总统是谁吗？（多媒体显示罗斯福肖像） 【生】：罗斯福
【师】：对，他是美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最受爱戴的总统，是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；也是美国历史上惟一连任4届总统的人。
他为什么能成为美国历史上最伟大的总统之一呢？因为他不仅改变了美国的历史，还改变了整个资本主义世界的历史。今天我们就来学习第18课罗斯福新政。 【师】：1932年，正值经济大萧条的风暴席卷美国，股市崩溃，银行倒闭，企业破产、工人失业、农民破产，美国人民迎来了四年一度的总统大选.总统候选人是现任总统胡佛和民主党参选人罗斯福。
讲授新课
一、临危受命——罗斯福新政的背景 【师】：我们首先来进行一个情景模拟，请两位男同学上来分别模拟胡佛和罗斯福进行总统竞选演说，并请一位女同学配画外音。
情境模拟：美国大选，胡佛和罗斯福进行竞选演说
【女生：画外音】：首先请胡佛先生发表竞选演说 【男生甲-胡佛】：先生们，女士们，最好的经济是完全自由的市场经济，最好的是不干预经济的。我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但危机只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济，我相信“繁荣就在眼前”„„
【女生-画外音】：接下来请罗斯福先生发表竞选演说
【男生乙-罗斯福】:先生们、女士们,此刻我的心情既沉痛又激动。我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦白、勇敢地说出，说出全部的时候了。华尔街依旧是那样的冷清，在自由女神像下，躺着的都是失业工人，圣劳伦斯河依旧参杂着乳白色，这不得不让人沉痛。对于危机，我们是有责任的，我们从来都不会逃避责任。放任自由，紧缩通货的依旧在国内盛行，但事实证明，其效果是微乎其微的。我们必须采取新的来遏制危机，我向你们、也向我自己发誓：一定要为美国的人民实施新政。这个伟大的国家将一如既往的坚持下去，将得到复兴、繁荣昌盛 （全班同学配合） 【师】：1932年，罗斯福获得了2280万张选票，比胡佛多705万张，并以选举人票472张：59张的绝对优势当选为美国第32任总统， 请同学们结合刚才的情景模拟和教材84页内容思考罗斯福能够以绝对优势当选的原因是什么？ 【师过渡】：很好，罗斯福能够以绝对优势当选的原因是（多媒体显示） 罗斯福能够以绝对优势当选的原因
1.胡佛反危机措施失败，人民希望有一个强有力的，采取有效的，使美国摆脱经济危机。 2.罗斯福以为美国人民实施“新政”为口号，赢得了广大选民的心。
3.罗斯福强大的人格魅力：渊博的学识、出众的口才、身残志坚，敢于直面困难、乐观自信、信念坚定、爱国为民。 【师过渡】：罗斯福以绝对优势当选为美国总统后，面对严峻的经济危机，他是怎样做的呢？接下来我们一起来了解罗斯福新政的主要内容 二、罗斯福新政的主要内容 【师】：根据新政在不同时期的重点，大体可分为两个阶段
1．两个阶段：1933－1935年，着重调整和复兴经济；1936－1939年，着重改革；实施救济贯穿全过程。所以，罗斯福新政的主要内容又被人们形象地概括为3R
2．三个囗号（3R）：救济（Relief） ──指救助急需帮助的大批失业者和贫民。复兴（Recovery）──是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转。改革（Reform） ──是指采取长远措施
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改善全国总体经济状况。 【师】：罗斯福面对的经济危机，也是美国各阶层人们所面临的困境。接下来请同学们以小组为单位进行角色扮演，假如你们是当时的银行家、企业家、农场主、失业工人，你们面临着什么困境，对于如何解决自身的困境，你们将对提出什么建议和主张？（按银行家、企业家、农场主、失业工人组分派任务）后面没有分派任务的同学，请你们结合教材85页的内容以美国总统的身份思考面对经济危机该采取什么措施呢?先给两分钟时间讨论一下，并将你们要说的话写在相应表格里,每组确定一位代表发言。
【学生讨论、以不同的角色发言，完成表格的困境和建言两栏】 【师】：刚才同学们讲的都不错，老师也做了这方面的思考，给同学们看一下。（如下表格） 【师】：从刚才美国各阶层无奈的话语中，我们可以看出他们都希望国家能采取有效措施帮助他们摆脱危机。对此，罗斯福总统采取了什么对策呢？下面请同学们看一段视频
(播放视频)
师：从视频中我们可以看出罗斯福整顿经济危机首先是金融行业开始的 。先请一位同学结合视频为我们具体讲述一下罗斯福总统针对银行家、企业家的困境的分别采取了哪些对策及影响,再请一位同学讲述针对农场主、失业工人的困境罗斯福总统采取了哪些对策. 角色扮演 银行家 困 境 建 言 总统对策 结果与影响 整顿银行，恢复信用；放弃金本恢复了银行的信用，促进金融位制，实行美元贬值，刺激出口；体系的正常运转，为工农业生扩大联邦储备委员会（即银产的恢复提供了前提保证。 行）的权力；管制证券业。 企业家 市场萧条 加强市场加强计划指导，通过《全国工业减少生产的盲目性和无序竞生产锐减 监管，避免盲目复兴法》，国家监督生产，防止争，促进工业的恢复，缓和阶无钱可贷 竞争，开拓海外盲目竞争，调整企业关系和劳资级矛盾 市场，扩大出口 关系 农场主 价格下跌 国家采取措施成立农业调整署，为农民提供补农产品价格回升，农业收入明收入锐减 提高农产品的贴，调整农产品结构，提高稳定显增加，摆脱农业危机 濒临破产 价格，扩大销路 农产品价格 失业工人 没有收入国家提供救济，加强救济工作，建立联邦紧急救增加就业，刺激消费和生产， 来源，生恢复工厂生产，济署，发放紧急救济金；加强社稳定社会，建成了一批造福后活水平骤提供工作机会 保措施，推行“以工代赈”，兴代的重大工程； 降 办公共工程。罗斯福签署《全国缩小分化，缓和社会矛盾 劳工关系法》和“社会保险法” “财产税法” 【师】：同学们讲得都不错，我补充一点，在罗斯福新政中最核心的措施是调整工业，在整顿银行方面，成立了联邦储备保险公司，为银行存款提供担保，增强人们对银行的信心。 【师】：关于金本位制，在教材85页下面注释一和学案后面的拓展知识部分有解释。放弃金本位制，施行美元贬值可以提高美国商品在国际市场的竞争力，从而刺激出口，带动国内经济的发展。在美国大多数是私人银行，扩大联邦储备委员会的权力，可以对其成员银行有更大的节制权，从而在一定程度上防范金融风险。
到1933年4月，存回银行的通货已达10亿美元，这说明该措施，很快起到了恢复银行信用的作用，促进了金融体系的正常运作，为工农业生产的恢复提供了前提保证。
【师】：在救济失业工人方面，推行 “以工代赈”。“以工代赈”不是简单的救济，是指投资建设基础设施工程，受赈济者参加工程建设获得劳务报酬，以此取代直接救济的一种扶持。（多媒体显示图片）“以工代赈”不仅给失业者提供了大量工作机会，还维护了失业者的自力更生精神和自尊心，因此受到人民的普遍欢迎。到二战前夕，联邦用于社会福利的费用达180亿美元，美国藉此修筑了近1000座飞机场、12000多个运动场、800多座校舍与医院，这些工程不仅在当时发挥了作用，更造福于子孙后代，为美国经济的长足发展奠定了基础。 【过渡】：罗斯福新政不仅提高了工人的经济待遇，还提高了工人的政治地位，以至于一位年轻的记者曾经问罗斯福：“你是党吗？”“不是。”“你是社会主义者吗？”“不是”，我是教徒，是民主党人……如此而已。那么罗斯福新政的目的、实质究竟是什么呢？请同学们结合学案上给出的三则材料讨论罗斯福新政的目的、特点、实质和局限。
人民挤兑 国家为银行存大批倒闭 款提供担保，提供资金援助
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【教学反思】
本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课在本单元中起到承上启下的作用，是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施、罗斯福新政的作用与意义。第一个方面着重叙述了罗斯福新政的基本过程，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二方面着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。
我认为好的课前导入语可以引发学生学习的兴趣，在本课一开始，我就用了几句简单但有分量话介绍了罗斯福，然后设问：他为什么能成为美国历史上最伟大的总统之一呢？因为他不仅改变了美国的历史，还改变了整个资本主义世界的历史。同学们就会有悬念，带着好奇心去学，学习的积极性高，就会取得不错的学习效果。接着我又设计了罗斯福和胡佛竞选总统角色扮演的活动，学生觉得有意思，兴趣随之被激发出来，课堂氛围一下子轻松起来。
本课的教学重点是罗斯福新政的内容和影响，罗斯福新政是对经济的全面干预，涉及的领域比较广，内容比较多，如何让学生清晰明了的掌握很重要。对于罗斯福新政的内容我觉得教师应该先宏观地把握教材、再微观处理教材。我先告诉学生根据新政在不同时期的重点，大体可分为两个阶段和三个方面让学生从宏观把握，接下来请同学们以小组为单位进行角色扮演，假如你们是当时的银行家、企业家、农场主、失业工人，你们面临着什么困境，对于如何解决自身的困境，你们将对提出什么建议和主张？这样合作探究，不仅能充分调动学生的主动性，加强学生的合作与交流，还能让学生轻松理解为什么新政要从这些方面着手调整，这样调整有什么结果和影响。在学生回答以后用表格引导学生归纳总结，从而培养学生通过现象认识事物本质的能力及比较、归纳、分析、综合等科学的学习方法。学生在充分的了解了罗斯福新政的每一项措施及影响后，对后面从整体上认识罗斯福新政的影响打下了基础，因此本课第二个教学难点便迎刃而解了。
本课教学难点是金本位制和国家垄断资本主义。这是两个比较难理解的概念，特别是金本位制，高中学生所知的金融知识不多，不易掌握。由于时间关系，再加上怕把学生思维弄的太复杂，所以本节课我没有详细的解释，只是告诉学生关于金本位制，在教材85页下面注释一和学案后面的拓展知识部分有解释。放弃金本位制，施行美元贬值可以提高美国商品在国际市场的竞争力，从而刺激出口，带动国内经济的发展。这个知识点是讲完了，但感觉没讲到位，不出所料，在课后的测试卷中涉及到罗斯福新政中放弃金本位制主要目的选择题中很多同学做错了，包括历史基础比较好的同学，这说明对于这些难理解的概念，想让学生在一节课中就掌握是不容易的，教师必须在后面的复习巩固练习中有意识的设计相关试题，以深化学生的认识，这也是对课堂知识拓展强化的一种做法。
要理解国家垄断资本主义，就必须理解罗斯福新政的目的、特点、实质，对此我给出三则材料，通过问题教学法、探究讨论法等多种教学方法充分发挥学生主观能动性解读材料，再结合新政内容在老师的引导下，学生很快掌握的新政的目的、特点、实质。接下来对于国家垄断资本主义概念的解释就水到渠成了。
这节课除了上面讲到的对金本位制讲解不到位之外，还存在其他的困惑，如新课标之下，总感觉内容很多，要面面俱到，又要重点突出，比较难得把握。学无涯，教也无涯。对于教师来说，要避免这些问题，必须不断的自我完善与提高。 【专家点评】
在节课中罗斯福新政的内容是重点，学生在初中学习过程中，已经对本课有了基本的了解，因此，老师在处理本课时，有了比初中教学更丰富的教学手段、内容和兴趣。
这是一堂充实的课。在教授新政内容时，她采取了列举、列表、解释，从多方面对教材内容进行了充实，学生也从多方面了解到历史。这是一堂活跃的课，学生在课堂上有角色扮演、情景再现、互动讨论，学生在这里感受历史，感悟历史，学生在课堂上非常的主动学习、探究。这是一堂流畅的课，整个教学设计和实施，都取得了很好的效果。在本课结束时还给了学生下课后思考的空间，为下节课作了铺垫。
不足之处是在教学过程中，过于追求内容的高效，因此，学生在接受整个时，对新政的内容多数是听课，而理解部分多有不足。希望在处理新政内容时多让学生表述，老师只做适当的指导。（汪学毅）
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