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心理空间理论视角下概念隐喻的类型及认知理解
作者：沈秀丽
来源：《教学与管理(理论版)》2011年第05期
语言作为一种心理现象和社会现象在语言学家中已达成共识。语言学家认为：“语言是非自足、非自治的系统，语言能力是认知能力的一部分，语言的运用同人类认知活动分不开，语言使用本身就是认知能力的体现。”纵观隐喻研究史，有不少学者和语言学家试图对隐喻现象作出种种阐释。最早要追溯到亚氏的对比论、昆提良的替代论、里查兹的互动理论等；以莱柯夫和约翰逊为代表的语言学家提出了现代认知隐喻理论。近年来语言学家们认为，无论是对言语现象还是非言语现象的理解和阐释都离不开认知者的智力加工。由于心理空间是人们进行思考、交谈时为了达到局部理解与行动之目的而构建的概念包，因此本文试图通过介绍Fauconnier的心理空间理论的运作机制，再现概念隐喻的特点及其认知理解的心理运作过程。 一、心理空间理论简介
心理空间理论是一种以虚拟的心理空间来解释词际、句际语义关系的认知理论。Fauconnier举例解释了如何理解空间理论及其中的识别原则、连接关系、语用关系、触发语和目的语等概念及这些概念之间的关系。 1.识别原则
如果两事物（从最普遍意义理解）a和b在认知上有联系，表达a的事物就能触发、激活b并取代b。即F（b=F（a）），a作为b的描述，a可以识别b（a为触发语，b为目的语，F为连接关系）。 2.解读原则
空间中的词语称为空间语义项，一般有名词性成分充当，名词性成分通过有定解读原则和不定解读原则在某一空间中建立空间语义项，然后再通过空间识别原则在另一空间建立对应的空间语义项。Fauconnier对上述三原则作了详细的解释。 二、概念隐喻的分类及认知理解
Lakoff和Johnson把隐喻称为隐喻概念，认为隐喻是人们行为和表达思想的一种系统的方式。根据源域的不同，将概念隐喻分为三类：结构隐喻、方位性隐喻和本体隐喻。 1.结构隐喻
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结构隐喻指以一种概念的结构来构造另一种概念，将描述一种概念的词语用于描述另一种概念。隐喻概念“Time is money”这一结构隐喻中，时间概念是通过金钱概念来组织和理解的，构成金钱概念的许多概念被映射在时间概念上。根据心理空间理论，结构隐喻中的两个概念结构（即时间和金钱）就属于两个认知域即心理空间I和II，而且处于相同的活跃状态。根据有定解读原则，time在心理空间I（时间概念）中，建立语义项，时间概念属性成为心理空间I的内延；又根据空间识别原则，使time在心理空间II（金钱概念）相互触发、激活、识别并取代识别时间属性，于是形成了结构隐喻如“花时间”、“浪费时间”等。 2.方位性隐喻
方位性隐喻指参照空间方位而组建的一系列隐喻概念。在实践活动中，人们的认知、思维常常会不自觉地运用许多方位词投射于抽象的、非空间方位概念上，形成隐喻概念。 如：I’m in high spirit./He’s really low these days./I’m feeling up.这样的隐喻概念及其相应的语言表述不是任意的，而是以一定物质和文化的经验为基础发展形成的。根据心理空间理论分析，方位性隐喻中的两个概念结构（即非空间方位概念和空间方位概念）就属于两个认知域，即心理空间I和II。根据有定解读原则，spirit在心理空间I，II（非空间方位和空间方位）中，建立语义项，spirit变化状况成为心理空间I的内延；又根据空间识别原则，使spirit在心理空间II（空间方位）相互触发、激活、识别并取代识别其变化状况。比如说话人是借用这类具体的方位概念或方位关系，如“高”、“低”、“上”去描述一些抽象概念或抽象关系，甚至某种难以捉摸的人类心理状态和情绪的变化起伏等。 3.本体隐喻
Lakoff和Johnson认为本体隐喻又分为三种：实体或物质隐喻、容器隐喻和拟人隐喻。实体隐喻是指人们用简单具体和形象有形的实体与物质去认识较为复杂的概念，通过抓住实体的特征来理解抽象的、模糊的概念；容器隐喻认为人体本身是一个容器，有里外之分，并将其投射于人体以外的其他抽象概念，如田野、事件、行为等进行认知和理解；拟人隐喻是一个涵盖众多隐喻的一个总的范畴，其范畴内的每一个隐喻选择人的不同的方面来认知和理解世界上的其他现象。如：have time on one’s hand.（实体隐喻）/We’re out of trouble now.（容器隐喻）/The fact argues against the standard theories.（拟人隐喻） 三、结语
综上所述，隐喻是一种语言现象，又是人们思维和行动的方式，因而隐喻就被提升到了人类的认知高度上来研究，以此来解释人类概念的形成、思维的过程、认知的发展、行为的依据。本文通过心理空间理论及其概念隐喻类型的分析阐述，进一步加深人们对隐喻形成的理解，认为隐喻在本质上是人类理解周围世界的一种感知和形成概念的工具，既是一种心理空间识别的过程，同时也是一种人类重要的思维方式和认知手段，符合“近取诸身，远取诸物”和个体身体化特征的体验主义哲学思想。
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参考文献
[1] Frauconnier， G. Mental Spaces.Cambridge.Cambridge University Press，1994. [2] Fauconnier，G. & M.Turner. Principles of conceptual integration[A].In Discourse and Cognition[C].ed.Jean Pierre Koening.Stanford.CSLI Publications，1998.
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[4] 陈治安.隐喻理论和隐喻理解.西南师范大学学报，1999（2）. [5] 刘光正.概念合成理论：阐释与质疑.外语与外语教学，2002.
[6] 李诗平.隐喻的结构类型与认知功能研究.外语与外语教学，2003（1）. [7] 刘润清，胡壮麟.认知语言学概论.北京：外语教学与研究出版社，2001. [8] 王寅.语义学与语言教学.上海：上海外语教育出版社，2005. [9] 赵艳芳.认知语言学概论.上海：上海外语教育出版社，2006. （责任编辑杨子）
